Уулумду үйрөн: Илим кыскарат
Биз тез агып жаткан жашоону баштан кечирип жатабыз -
Качандыр бир убакта, балким
Сиз азыр бардык аймактарда
Мен муну кагазга ушунчалык акылдуулук менен чагылдыргам
Ар ким сеники колтукка алат -
Үйрөн, уулум, жана оңой жана түшүнүктүүрөөк
Силер эгемендүү ишти түшүнөсүңөр.
(А. Пушкиндин "Борис Годунов")
Заманбап билимдин булагы. Аздыр -көптүр сабаттуу макаланы даярдоо кантип башталат?
Албетте, анын темасы боюнча материалдарды тандоо менен. Эгерде макала бекем, олуттуу, айталы, коомдук-саясий темада болсо, анда анын жазуу булактары монографиялар же белгилүү рецензияланган басылмалардагы макалалар, ошондой эле дээрлик баарынан мурда илимий диссертациялар болушу керек. бул тема, мисалы, кандидаттык жана докторлук, ошондой эле алар жөнүндө илимий басылмалардагы макалалар, Жогорку аттестациялык комиссиянын тизмесинен, электрондук лабораторияда - электрондук илимий китепканадан табуу оңой.
Албетте, бирөөнүн диссертациясынан бир маселени изилдөө абдан кызыктуу болсо да, бул … кымбат. Бүгүнкү күндө Россиянын ар бир жараны электрондук почта аркылуу заказ кыла турган бир эмгектин баасы ресурска жараша 400дөн 500 рублга чейин. Башкача айтканда, буга чейин үч чыгарма - бул бир жарым миң. Ал эми 10 болсо? Бул изилдөөчү токтото билиши керек экени түшүнүктүү, антпесе ага акча жетпейт. Ооба, жана күч - 180-220 беттен турган эмгектерди окуу жана доктордук диссертациялар, эреже катары, андан да көлөмдүү …
Бирок, ар бир россиялыктын мүмкүнчүлүгү бар - бул диссертациянын авторефератын окуу. Бул эмне? Жана бул анын резюмеси, башкача айтканда, анда жазылгандардын баары, бирок конспектинде. Окумуштуулар кеңеши тезисти коргоого сунуштаганда, ал бир эле учурда рефератты басып чыгарууга жана таратууга уруксат берет. Бул адатта 14-16 барактан турган китепче. Бул тизмеге ылайык илимий даражага талапкер тарабынан жөнөтүлөт. Биринчиден, өлкөнүн бардык негизги китепканаларына, андан кийин алдыңкы университеттердин китепканаларына ж.б. Анын үстүнө, мындай рефератты алгандан кийин, ошол эле тема менен иштеген бөлүм, адатта, бул боюнча рецензия берет. Эгер жакшы же жаман бир нерсе айта турган болсоңуз, анда аны аткаруу өтө оңой. Анан бардык алынган пикирлер коргондо окулат жана эске алынат.
Ошентип, интернетте диссертациянын тезистери бекер жайгаштырылат. Жана аларды окууга болот, бирок диссертация өзү заказ кылынбайт, бул энергияны, убакытты жана акчаны үнөмдөйт. Башкача айтканда, эгер кааласаңыз, кандайдыр бир маселе боюнча "ойной" аласыз. Ал эми рефератты окуу зериктирүүчү окуу китебин же илимий монографияны окуу менен бирдей эмес. Аларда "илим" жетиштүү болсо да, кээ бирлери дагы "оор тилде" жазылган. Бирок … мунун баары кызыктуу маалыматтар менен компенсацияланат жана алардын баарында тиешелүү булактарга шилтемелер бар. Башкача айтканда, алар жетишерлик ишенимдүү.
Мунун баары тарых илими жаатындагы каалаган темага тиешелүү. Мисалы, жакында эле ВОдо көтөрүлгөн теманы - СССРдеги сабатсыздыкты жоюу темасын карап көрөлү. Бул талкууланган макаланын контекстинен, бул салыштырмалуу тез жана дээрлик бир баскычтуу операция экенин түшүнүүгө болот, андан кийин Россиянын сабатсыз тургундарынын көпчүлүгү окуй башташкан. жана жаз.
Бирок чын эле ошондой беле?
Чынында бул тема советтик мезгилде дагы, 1991 -жылдан кийин дагы көптөгөн изилдөөчүлөрдүн көңүлүн бурган. Интернет булактарына кайрылсак, биз буга арналган көптөгөн пландар бар экенин көрөбүз жана такыр башка план. Мисалы, "Социализмди куруу мезгилинде Казакстан калкынын билим деңгээлинин өсүшү (1917-1937) (Тарыхый жана демографиялык мүнөздөмөлөр)"; "Казак айылындагы калк арасында сабатсыздыкты жоюу боюнча Лениндин декретин ишке ашыруу үчүн күрөш (1917-1940)"; «20 -жылдардын ортосунда - 30 -жылдардын биринчи жарымындагы провинциялык орус шаарынын маданияты. XX кылым: Поволжье шаарларынын мисалы”; "1928-1941-жылдары Төмөнкү Волга аймагында маданий курулуш тармагындагы мамлекеттик саясат"; "20 -жылдардын экинчи жарымында - XX кылымдын 30 -жылдарында Дагестанда билим берүү"; «Чоңдордун сабатсыздыгын жоюу. 1897–1939: Оренбург облусунун материалдары боюнча »; "Сабатсыздык менен коом": 1923-1927-жылдардагы жаратылыш жана ишмердүүлүк тарыхы: Жогорку Поволжьенин материалдары боюнча”; «Советтик сабатсыздыкты жоюу саясаты 20 -жылдары - 30 -жылдардын ортосунда. XX кылым: Төмөнкү Поволжьенин материалдары боюнча »; "1931-1941-жылдары Ханты-Мансийск улуттук округунун калкына билим берүү боюнча мамлекеттик саясат"; «20-60 -жылдары Мордва облусунун аймагында сабатсыздыкты жоюу. XX кылым "ж.
Бирок, ар дайымкыдай эле, илимий эмгектер бир жерде, аларды окуй алгандар башка жерде. Бул жерде айтылгандай, Интернет бул карама -каршылыкты ийгиликтүү жеңүүгө мүмкүндүк берет. Болгону каалоо болмок …
Жана бул изилдөөлөрдүн бардыгынан үйрөнө турган нерселер көп. Баарынан маанилүүсү, падышалык Россиянын оор мурасын жок кылуу такыр эле оңой болгон жок, тез жана жетишерлик … карама -каршы болгон жок.
Келгиле, "1917-1930-жылдары Орто Поволжьеде сабатсыздыкты жоюу" деп аталган бул пландын иштеринин бирине гана кайрылалы. Диссертациянын темасы жана авторефераты (Россия Федерациясынын Жогорку Аттестациялык Комиссиясынын маалыматы боюнча 07.00.02) тарых илимдеринин кандидаты Наталья Николаевна Сологуб (Пенза, 2004).
Ошентип, биринчи кезекте, ал сабатсыздык менен күрөшүүнүн өзгөчөлүктөрүнүн бири бул иштин … Чеканын тапшырылышы болгонун белгилейт. Ал эми диссертацияда сабатсыздык ынандыруу жолу менен эмес, мажбурлоо ыкмалары менен жоюлганы деталдуу түрдө көрсөтүлгөн. Анын үстүнө, экинчиси ошол жылдарда болуп көрбөгөндөй масштабга жеткен жана арыз ээсинин айтымында, "эң коркунучтуу формада, окууну каалабагандарды камакка алууга жана түрмөгө камоого чейин" көрүнгөн. Биринчи беш жылдыктын жылдарында сабатсыздыкты жоюу процессинин улутташтырылышы барган сайын байкала баштады. Анын үстүнө 1920 -жылдардын аягында жана 30 -жылдардын биринчи жарымында бул процесс ар кандай формалар менен формаларга ээ болгон. Башкача айтканда, коомчулук дагы, мамлекет дагы муну менен алек болгон. Бирок экинчисинин башкы багыты - сабатсыздык менен күрөшкөн коомдук уюмдарды партиялык жана советтик органдардын көзөмөлүнө, мындайча айтканда, бийликтин бүт вертикалына алуу болгон.
Натыйжада, коомдук уюмдар акыры мамлекеттик органдардын тиркемесине айланган. Алардын үстүнөн катуу көзөмөл орнотулду, бул жакшы нерсеге алып келген жок. Тескерисинче, бул чөйрөдөгү ар кандай элдик демилгелердин жок болушуна алып келди. Ошондой эле жалпы мамлекеттик көзөмөл сабатсыздык менен күрөшүүдө катуу пландоо колдонула баштаганына алып келди, бирок бул процесстин ыктыярдуулугу менен жакшы болгон жок. Жана "жогортон түшкөн" пландар көбүнчө таптакыр реалдуу эмес же, жок дегенде, ишке ашыруу кыйын болуп чыкты. Ошондуктан, төмөнкү органдар жогору жактан сөгүштөн коркуп, сабатсыздык менен күрөшүүнүн жыйынтыктарын бурмалоого өтүштү. Бийликтин вертикалы жөнүндөгү маалыматтар кадам сайын жогорулап, натыйжада барган сайын "бузуку" көрүнүшкө ээ болду.
Натыйжада, өкмөт болуп жаткан нерселердин бурмаланган сүрөтүн көрдү, бирок бул дагы реалдуу эмес пландарды кабыл алууга негиз болду. Жыйынтык 1926 -жылдагы эл каттоонун жыйынтыгы болуп, өкмөткө таптакыр жаккан жок. Ал эми мамлекет бул жаатта саясатын өзгөртүп, катуу администрациядан кутулушу керек болсо, анын ордуна калктын сабатсыздыгына каршы күрөшкөн коомдук уюмдардын ишине көзөмөлдү күчөткөн.
Жана бул убакта кызыктуу популярдуу демилге пайда болду, сабатсыздык менен күрөшүүнүн жаңы ыкмасы - диний сапар. Бирок маданий өнөктүк мамлекеттик көзөмөлгө алынары менен күтүлгөн жыйынтыкка алып келген жок. Натыйжада 1932 -жылга пландалган жаңы эл каттоо 1937 -жылга жылдырылган.
Анын үстүнө, азыр жалпы эл мурда түшүнүлгөндөн башка нерсе катары түшүнө баштады. Интеллигенциядан жана баарынан мурда мугалимдерден тышкары, комсомолдук жаштардын массасы сабатсыздыкка каршы күрөшкө ыктыярдуу түрдө катышууга чакырылган. Пайдасы, бул "коомдук" буга чейин түшүндүрүү аркылуу өткөн. Экинчиден, ал комсомолдун жеке бийлигине ээ болчу жана ал партиялык көзөмөлдө болчу.
Изилдөөчү диссертациясында баары башында көрсөткөн комсомол жаштарынын чыныгы шыктануусу жөнүндө сөз болгондугун белгилейт. Ал эми комсомолецтер айылдарга маданият жана сабаттуулукту жайылтуу менен маданий эс алууга чыгышты. Культ-саякаттын катышуучулары өздөрүнүн маанилүү гумандуу ишин аткаруу үчүн чын дилинен аракет кылышкан.
Бирок билимиң да, мугалимдик тажрыйбаң да жок болсо, кантип бир нерсе кыла аласың?
Башкача айтканда, биз формалдуу сабатсыздыкты жоюу жөнүндө гана сөз кыла алмакпыз. Формалдуу сабаттуулардын саны өстү, ооба. Бирок, чынында, ал кырдаалды чагылдырган жок. Негизги урааны - "Компетенттүү, сабатсыздарды үйрөт!" А кандай? Ал эми сабаттуулар муну билген эмес. Сабаттуулук үйрөтүлөт!
Жана бул процессти мажбурлоонун натыйжалары көпкө созулган жок. Өлкөдө жаңы көрүнүш пайда болду жана массалык көрүнүш - сабатсыздык менен сабатсыздыктын кайталанышы. Маданий эс алууга ыктыярдуу катышуу "мажбурлоо" менен алмаштырыла баштады. Ооба, жана катаал пландоо алкагына жайгаштырылган маданий өнөктүктүн өзү, анын натыйжасында бул планды аткаруу жана ашыра аткаруу боюнча жогорулатылган көрсөткүчтөрдү берди. Ал эми маданий кампаниянын эсебинен өсүп жаткан сабаттуулуктун сапаты эч ким тарабынан текшерилбегендиктен, анда … оң көрсөткүчтөр көбөйгөн, бирок иштин чыныгы абалы алардан такыр башкача болгон.
1932 -жылдагы эл каттоону кийинкиге калтырып, мамлекет, чынында, сабатсыздык менен күрөшүүнүн толук ийгиликсиздигине кол койгон, анда анын пландаштырылган деңгээлден артта калуусу. Бирок мамлекеттик органдардын маданий өнөктүктөн чыгарган бир гана тыянагы мындай болгон: мугалимдерди … мугалимдерди, биринчи кезекте жаштардын арасынан маданий армияга алуу жана сабатсыздыкты жоюу ишин профессионалдардын колуна берүү. Бирок, ошол эле учурда, алар өз эмгеги үчүн акы албашы керек болчу, бирок аны толук шыктануу менен жана ыктыярдуу түрдө жүргүзүштү.
Ал эми азыр, бир диссертациянын негизинде бул маселе боюнча маалыматтын бир катмарын карап чыгып, тарых илимдеринин доктору Г. М. Иванованын «1950 -жылдардагы СССРдеги сабатсыздыкты жоюунун мамлекеттик саясаты» аттуу эмгегине кайрылалы. - 1960 -жылдар. Ал интернетке жайгаштырылган, андыктан аны таануу оңой. Бул иш абдан кеңири, ошондуктан биз анын мазмунунун бир бөлүгүн гана колдонобуз. Тактап айтканда, сабатсыздыкка каршы күрөштүн баары ХХ кылымдын 60 -жылдарында кантип аяктады.
Көрсө, 1959-жылдагы Бүткүл союздук эл каттоо боюнча СССРде 208,8 миллион жаран жашаган (10 жаштан жогору 162,5 миллион). Ал жерде 99,1 миллион адам иштечү, демек, анын ичинен 23,4 миллион адам башталгыч билимге ээ эмес, же эмгекке жарамдуу калктын 23,6%. Ал эми 3,5 миллион таптакыр сабатсыз адамдар болгон. Бирок, сабаттуу жана сабатсыздардын саны боюнча эл каттоонун маалыматтары биздин басма сөзгө кирген жок! Эмнеге дагы бир жолу элди убара кыласың?!
Натыйжада 1962 -жылы 27 -августта КПСС Борбордук Комитетинин РСФСР боюнча бюросу жана Министрлер Совети тарабынан жашыруун токтом кабыл алынган, ага ылайык сабатсыздыкты жоюу 1 -июлга чейин аяктоого тийиш болгон, 1965. Башкача айтканда, биздин космостук кемелерибиз Ааламдын эбегейсиз кеңдигинде ансыз деле кызуу жүрүп жаткан, ал эми өлкөдө универсалдуу сабаттуулуктун өлкөсү деп жарыяланган, дагы эле миллиондогон сабатсыздар болгон!
Демек, биздин елкебузде социализмдин улуу жетишкендиктери жвнундвгу ар кандай макалалардын авторлору бир жактуу болуп еткен процесстерди эч кандай чагылдыра алышпайт. Россиядагы "маданий революциянын" бизнеси ондогон жылдар бою созулган, бирок жалпысынан ал ушул убакка чейин аягына чыга элек!
1. "1917-1930-жылдары Орто Поволжьеде сабатсыздыкты жоюу". Диссертациянын темасы жана реферат Россия Федерациясынын Жогорку Аттестациялык Комиссиясы үчүн 07.00.02, тарых илимдеринин кандидаты Сологуб, Наталья Николаевна. 2004, Пенза.
2. 1950-1960 -жылдары СССРде сабатсыздыкты жоюу боюнча мамлекеттик саясат. "Тарых жана археология" адистиги боюнча илимий макаланын тексти. Иванова Галина Михайловна
