Согуштагы оюндар жөнүндө эскерүүлөр VO конокторунун арасында чоң кызыгууну жаратты жана … эмне үчүн бул теманы улантууга болбойт? Бул жолу окуя мага бала кезимде, андан кийин чоң кишилер катары олуттуу мамиле кылган балдардын техникалык чыгармачылыгы темасына арналат.
Бала кезимден бери келе жаткан менин сүйүктүү үй продуктум: самын идишинен дирилдеген басуучу.
Дароо айткым келет, дирилдеген пас принцибин мен чыгарган жокмун. Бул тууралуу биринчи жолу "Модельчи-Конструктор" журналынан окудум. Жана титирөөчү өтмөктөрдүн моделдери да мага чейин жасалган. Мен жөн гана корпусту самын идишинен жасап, аны жүндүн жакасына эмес, кийимдин гардеробунун щеткаларына эмес, төрт тиш щеткасына салуу идеясын ойлоп таптым. Анан бизге керектүү нерсе болуп чыкты! Чөйрөдөгү балдар мындай үйдөн жасалган буюмду 30 мүнөттө жасай башташты жана … дароо мелдешке-"вибро-сейилдөөчүлөрдүн жарышына" барышат!
Мен жазгандай, чоң атам Петр Константинович Таратынов согуш жылдарында Пенза шаардык кеңешин жетектеп, Ленин жана Ардак Белгиси ордендери менен сыйланган жана 70 жылга чейин шаардын мектептеринин биринде иштеген. эмгек жана география мугалими. Үйдө, демек, менде ар кандай аспаптардын толук комплекси бар болчу, ал мага алар менен иштөөнү абдан эрте үйрөтө баштады.
Тагдырыма чоң таасир эткен китептин мукабасы.
Ооба, бул жерде мектеп жана бул жөндөмдөрдүн баары мен үчүн пайдалуу болду. Болсо да … баары мен каалагандай болгон жок. Мисалы, башталгыч класстарда менин "биринчи мугалимим" (өлгөндөр жөнүндө, же эч нерсе эмес, же жакшы) бизге топчу тигүүнү, картондордун жээкчелерин жиптер менен ороону үйрөткөн (ушундай болгон!), Открыткадан кутучаларды тигүү жана… дал ушул! Ал башка нерсеге жетпеди! Бирок ошондо да, атап айтканда, менин жеке колумда балдардын техникалык чыгармачылыгы боюнча эң жөнөкөй, бирок кызыктуу үй буюмдары бар китептер бар болчу. Бирок … блять! Жана көбүнчө жумуштун ордуна бизде математика бар болчу!
"Эки достун жүз венчуру" китебинен алынган камера ширеңке кутусунан жасалган жана эң кызыгы, алар ок тарта алышкан!
Бешинчи класстан баштап балдар өзүнчө, кыздар өзүнчө иштешчү. Алар тамак бышырууну үйрөнүштү (мен деле каршы эмесмин, бирок мен өзүм үйрөндүм, керек болчу!), Алгач бизде жыгач устачылык, андан кийин сантехника, андан кийин бурулуу жана баары бүттү! Сен эмне кылдың? Дагы, эң примитивдүү. Алар канаттуулар үйүн, табуретканы, шыпыргы таякчаларын жана тырмоо тиштерин жасашты. Эх, бул тиштердин канчасын мен файл менен курчутуп, анан тырмоодо кычыраттым. Анан дагы, баары ушул! Биздин космос кораблдерибиз ааламдын эбегейсиз зор жерин айдаганда ушундай болгон.
"Жаш техник" журналынан жазган макалам (1984)
Бирок, мен ракеталардын моделдерин жасадым, бирок эмнегедир химия ийриминде болчумун, бирок мектепте "техникалык" нерсе иштээри эсимде жок. Бирок, алардын эс алуу борбору бар болчу. Киров жана мындай ийримдер болгон. Учак моделдөө, кеме моделдөө жана ал тургай театралдык … жана мен алардын баарына жазылдым, бирок эч жерде көпкө турбадым. Неге? Бирок өзүңүз баа бериңиз … Мен самолеттун моделине келдим жана мага дароо ДОСААФтын планеринин моделин жасоого уруксат бердим. Фанера морт, экинчи жыгач, менин эч кандай жөндөмүм жок. Мейли … Мен бүт топтомду ошол жерде талкаладым! Бирок жаңысы жок, чеги түгөндү! Бир ай күт! Ошентип, мен бир ай жүрдүм, ийгиликтүү жолдошторду карадым, анан экинчи топтомду ийгиликтүү бузуп салдым - мен аларды кууп жетүүгө шаштым! Мейли, анан кетти, албетте.
Мунун баары кеме курууда болгон. Мага "чоң мергенчинин" моделин беришти. Карагай кесимдеринин топтому! Эмнегедир мен аларды курчутуп, палубага мыктарды толтурдум - кармагычтар! Жалпысынан алганда, "модель" чыкты - "боё, бирок ыргыт"! Отун, бир сөз менен айтканда!
Кезек театр коллективине келди. Келди, текшерилди - "маалыматтар бар!" жана мага балдар оюнунда роль берди. Башында жөн эле окуу. Анан … кайра жаз. 35 баракты кайра жазыңыз! Ооба, мен аларга дароо баарын бердим жана тез эле ал жерден чыгып кеттим. Орус тили мектебинде мага бул аздык кылат …
Бул жерде мен бул машинаны жасадым, аны иште сынап көрдүм жана "Моделист-Конструктор" журналына макала жаздым, ал жерде жогору бааланды. Аны жасоо кыйын эмес, бирок мындай машина менен мектепте ийрим уюштурууга болот!
Башкача айтканда, ал жердеги иштөө ыкмасы 19 -кылымда сууда сүзүүнү үйрөнүү сыяктуу эң примитивдүү, эң жакшы нерсе баланы сууга ыргытуу жана ал сүзүп кетсе, ал калкып кетет деп эсептелген. Бирок жок, андыктан жок! Ошентип, мен бул чөйрөлөрдүн биринде да "сүзгөн жокмун", ошондон бери мен көптөгөн балдардын ийримдерин жетектеп жүрдүм, ал жерде жаман лидерлер болгон деп жоопкерчилик менен айта алам. "G" тамгасы бар мугалимдер. Балдар чоңдорго караганда жалкоо, муну дайыма эстеп жүрүү керек. Башында алар ишти 40 мүнөттө бүтүрүшү керек, ошондо өздөрү үчүн жана … ата -энелери үчүн натыйжа болот! Мындан ары көңүл жана кызыгуу болбойт.
Токардык станоктун үстүндө көбүктөн жасалган суу астында жүрүүчү кеменин модели.
Бирок, болгон жана боло берет, бир жерде жаман нерсе башка жерде жакшы менен орду толтурулган! Ошол жылдары Москва телевидениесинде 30 мүнөттүк "Эки достун жүз ишканасы" телеберүүсү бар болчу, анда алып баруучу агасы менен балдардын "эки досу" эфирде ар кандай үй буюмдарын жасашкан. Анан анын үстүнө китеп чыкты, мен аны сатып алганда, бактылуулуктун чеги жок болчу! Баарын өзүм алар менен кылган сыяктуу, мен аны кандай жактырчумун! Дагы бир телеберүү Ленинград телекөрсөтүүсүндө жана айына бир жолу көрсөтүлүп, ал "Сириус-2" операциясы деп аталды. Биздин жашообуз менен таанышуу үчүн Trix жана Mecha аттуу эки робот Сириус жылдызынан (алардын бири мурда "Бороондор планетасы" тасмасында ойногон) биздин Жерге учуп келишкен окшойт. Ошентип, алар илим, техника, өндүрүш менен бир убакта таанышты.
Ал жерде "Бороондор планетасы" тасмасынан робот жана "Сириус 2 операциясы" телешоусу бар. Ичинде спортчу бар эле, мына ушундай!
Кыскасы, бул эки программанын мага таасири чоң болду. Мен ширенке кутучаларынан кийин армадильонун жана "Том Сойердин пароходунун" моделин, "Жаш техник" журналынын версиясы боюнча "Илья Муромец" учагын, ал эми пластилинден эки динозавр жана аларды аңчылык кылган примитивдүү адамдар менен диораманы жасадым. Бул Конан Дойлдун "Адашкан дүйнө" китебин окугандан кийин. Андан кийин ГДРдин пластмассадан жасалган самолетторунун салыштырмалуу арзан моделдери болгон. Албетте, негизинен жүргүнчү учактары, бирок алардын арасында Ту-95 жана МиГ-21 жана эмнегедир шведдик SAAV-35 Draken болгон. Каникул бою ал Потемкин менен Аврораны жабыштырган, бирок боёк керек экенин билген эмес. Экинчи жагынан, ошол кезде мен аларды эмне менен боёмокмун? Мен "Огонек" компаниясынын Т-34, КВ-85, ИС-3, ИСУ-122 жана ИСУ-152 моделдерин чаптап, БТ, Т-26, Т-35 кайда экенин дайыма ойлонуп жүрдүм … Жыйынтыгында, 1982-жылы бойго жеткен мамлекетте, ал баарын өзү жасаган жана ВЛКСМ Борбордук Комитетинин жана Мыйзам чыгаруу министрлигинин оюнчуктар конкурсунда экинчи орунду, дипломду жана 250 рублди алган.. сыйлыктар. "Бирок биз сенин оюнчуктарыңды жасабайбыз" деди алар мага заводдо. - Жыл сайын жаңы балдар чоңойгондо эмне үчүн жаңы оюнчуктарды чыгарыш керек! " Алардын маркетинг саясаты ушундай болгон жана бүгүнкү ассортиментине караганда, ал көп жылдар бою өзгөргөн жок.
"Пневмостарт" установкасын чыгаруу (мурунку материалда башталган).
Ошентип, "даракка" карата мен болт менен мылтыктарды "моделдөө" менен чектелдим жана башка ушул сыяктуу "үй буюмдары" "Моделист -Конструктор" журналындагы сүрөттөрдү үшкүрүп гана карадым - оо, мен болмок Бирок, экинчи жагынан, ал GDR моделдерин жана Огрков моделдерин бириктирди - бул жакшы. Анан институтта "бекер билим алгандан" кийин мени үч жылга айылга "иштөөгө" жөнөтүшкөн экен. Жана тарыхтан, коомдук илимдерден, географиядан жана англис тилинен тышкары, мен … жумуш жана … мектептин техникалык ийримин өткөрүшүм керек болчу. Баса, балта, араа жана учактары бар эмгек кеңсеси да болгон жана … бүттү! Жетет, кымбаттуу, айылдык балдарга эмгек көндүмдөрүн үйрөтүү үчүн башка эч нерсенин кереги жок! "Жергиликтүү шарттарга негизделген!" - деди директор мага, мен "чыгууга" туура келди.
Мен ал жактагы балдар менен эмне кылдым? О, тарыхтын кабинети үчүн илгеркилердин ыргытуучу машиналары. Жергиликтүү сууларда сүзгөн яхтанын модели, ракеталык кайыктын модели (стол үстүндө), бардык жердеги унаалар-самын идиштин корпусу бар щеткаларда вибро-сейилдөөчүлөр. Жана дагы көп нерселер. Ал муну жөн эле жасаган жок, баарын жазып алды: кантип, эмнеден, убакытты талап кылган жумуш.
Жана бул "пневматикалык старт" орнотуу менен баштоо үчүн моделдер.
Төрт жылдан кийин үйгө кайтканымда, жергиликтүү ЖОЖдордо бардык орундар ээленгенин, айылдык мектептен кийин мектепке баргым келбей турганын жана ОблСЮТка - Жаш техниктердин аймактык станциясына жумушка кеткенимди билдим. Жана ошол эле учурда ал жергиликтүү телеканалга балдар үчүн техникалык чыгармачылык боюнча телеберүүлөрдү өткөрүү сунушу менен келген. - Аларды жетектеп көрдүңүз беле? - Мени теледен сурашты. Жок, эч качан, мен жооп бердим, бирок мен ийгиликке ишенем дедим. Айылдык мектептен кийин … Менин жигиттерим биринчи жылы эле СССРдин эл чарбасынын жетишкендиктеринин көргөзмөсүнүн Пенза ОблСЮТ алтын металлдарынын тарыхында биринчи жолу алган эмгектери үчүн алардын чыгармалары "Жаш техниктер" павильонуна кирди. Алар кийин "Моделист-Конструктор" журналы тарабынан өткөрүлгөн Бүткүл союздук "Космос" сынагында белгиленди. Анан, айтмакчы, ал канчалык жакшы уюштурулган. Балдарды Москвага алып барышып, жагымдуу жерлерге жайгаштырып, жакшы тойгузуп, "Жылдыздуу шаарга" алып барышты. Калыстар тобу "чыныгы космонавттардан" турган жана мунун баары, албетте, жигиттерге абдан күчтүү таасир эткен. SUT боюнча, бирок, алар мага 15 DP-10 микроэлектромоторлорун бир айга беришкен, мен БИР САБАК кылышым керек болчу! Бирок … чек! Ал эми самын идиштерин жана тиш щеткаларын текшерүү үчүн чек алып келгенимде бухгалтер аябай ачууланды. "Кыркуучу кремдин кереги жокпу?!" Албетте, мындай иштөө мүмкүн эмес болчу. Анан мен, балким, бул уюмдун тарыхындагы биринчи ата -энелер жолугушуусун уюштуруп, мындай дедим: эгер сиз уят сөздөрдү айткыңыз келсе, баары ошол бойдон калат. Эгерде сиз бизнес кылууну кааласаңыз - баарына өзүңүз төлөңүз, ошондо балдар сиздин акчаңызды үй продукциясы түрүндө алып келишет! Жана ата -эненин урматына, алар баарын түшүнүштү, анткени натыйжасын көрүштү. Ошондон бери менде мотор же самын идиштери менен эч кандай көйгөй болгон жок, бирок … эгер ОБЛОНО муну билип калса, менде көп кыйынчылыктар болмок. Анткени, биздин кружкалар бекер болчу!
Дизайндын өзгөчөлүгү: басымдын көтөрүлүүчү муфтасы.
Мен телекөрсөтүү чөйрөсүндөгү жигиттеримди дайыма "сүйрөп" жүрчүмүн, биринин артынан экинчиси: "Оюнчуктарды жасайбыз", "Студия UT", "Жылдыздар чалып жатат!", "Ойлоп табуучу жигиттерге" деген программалардын циклдери болду. Мен 1985 -жылдан 1988 -жылга чейин аспирантурада окуп жүргөнүмдө да, программалар Куйбышев (Самара) телеканалында "Мектептин айылдык семинары" деген ат менен уланды. Бардык сценарийлер "сакталган", андан кийин китептер биринин артынан бири чыга баштаган: "Колдо бардыгынан" (Минск, "Полимя", 1987), "Сабактар бүткөндө" (Минск, "Полимя", 1990) ж.), "Кылгылыкты жакшы көргөндөр үчүн" (Москва, "Билим", 1991). Төртүнчүсү дагы жазылган: "Ар бир даамга ылайыкталган моделдер". Бирок анын басмаканада терүүсү 1993 -жылы өлкөдөгү экономикалык кыйынчылыктардан улам чачырап кеткен.
Кээ бирөөлөр "бул жерде мурда болгон, азыр болсо" деп айтышат. Мурдагыдай эле жаздым. Жана мен азыр деле билем, анткени азыр неберем окуган мектепте баарына жардам берем. Жана … баары бар, негизи. Ошол эле ийримдер, анын ичинде эркин чөйрөлөр, митингдер, "мектеп окуучуларынын техникалык чыгармачылык күндөрү". Эмне жакшы? Бала кезимде чыгармачылык деп аталгандар сыяктуу ачык "отун" жок. Бирок азыр роботтор даяр бөлүктөрдүн топтомунан тегерекке чогултулган жана алар: "чыгармачылык"! Жок, бул чыгармачылык эмес. Чыгармачылык - сиз дагы бир аз кесүүңүз керек болгондо, өз колуңуз менен бир нерсе кылыңыз. Бул "биздин урматтуу демөөрчүлөрүбүзгө" дагы да көбүрөөк көрсөтүү жана ыраазычылык болуп калды. Бирок балдардын салыштырууга эч нерсеси жок, аларга үйдө көрүүгө жана тойтууга тыюу салынган, ошондуктан алар да буга кубанышат!
А бул жерде мага такыр жакпаган нерсе. Кызым 1982 -жылы биринчи класска барганда, мен анын мектебине ийримге жетекчилик кылууга баргам. Жана алар, менин методологияма жана китептериме ылайык, баарын 20дан 20га чейин аткарышты. Башкача айтканда, 80 ийгиликке жетишти, ал эми 20 кандайдыр бир жол менен. Эми, менин неберемдин классында дагы ушундай нерсе болгондо, пропорция тескери болуп кетти. Балдар ошондо биринчи класста эмне кылса, азыр экинчисинде гана өздөштүрүштү. 20 муну кандайдыр бир жол менен жасайт, 80 эч нерсе кылбайт, бирок алар аракет кылышат. Мен өзгөргөн жокмун (көндүмдөр боюнча), методология өзгөргөн жок. Бул балдар жакшы жакка эмес, өзгөргөнүн билдирет. Окуулары менен, алар дагы деле болсо эң аз дегенде күрөшүп жатышат. Бирок колуңуз менен жана ошол эле учурда башыңыз менен иштөө көпчүлүк үчүн абдан кыйын!
Баса, VOдо көптөгөн отставкадагы офицерлер, инженерлер жана дизайнерлер бар. "Биз башкача болчубуз, бирок азыр алар …" деп нааразы болуунун эмне кереги бар, эмнеге алар ошол эле техникалык ийримдерди жетектөө үчүн мектептерге барышпайт, биринчи же экинчи класстан баштап кагаз, картон, өзүн-өзү катуулатуучу пластмасса? Анткени, азыр баары бар, акчасы бар ата -энелер баш тартпайт - ар бири 1500 рубль табышат. бий костюмдары үчүнбү? Бирок алардын канчалаган балдары профессионалдуу бийчи болот? Ошентип, алар аларды шыктандырышы керек, жана алардын балдары да чебер колдордун мээсин өнүктүрүшөт, эгерде колдоруң башың менен достук мамиледе болсо, анда бул дайыма жана бардык жерде чыныгы жана жакшы киреше!
Бирок "пневмостартка" мындай жакшыртуу Интернетте сунушталган. Бул жерде эң башкысы - "абаны көп чыгаруу", бул насостун жардамы менен эмес, баланын өзүнүн салмагы менен ишке ашат!
А. Шепстин түстүү сүрөттөрү.
