Кыскартылган вариантта биринчи жолу бул текст ошол эле 1980 -жылы пайда болгон. Мен аны "Учительская газета" үчүн жазгам. Мен жөнөттүм жана жооп алдым: “Биринчи таасир абдан күчтүү. Окуя - бул жашоонун өзү. Бирок шаарга азык -түлүк алуу үчүн айылдык мугалим гана эмес. Жана дагы бир нече пункт … Ошентип, жерде жана булутсуз туруп, дагы ойлон жана жаз!"
Анда менде азыркындай журналисттик тажрыйба болгон эмес, эң негизгиси, мен дагы эле кемчиликтер, алар … бар, бирок системанын өзүнө мүнөздүү эмес деп ишенчүмүн. Жана ошондой эле, кайра жазууга эмне керек болсо, баары чын болсо, ошол материал ошол бойдон калды. Эми көп жылдар өттү, мен мындай каалоолорду "VO" боюнча комментарийлерден алам жана … эмне үчүн аларга жооп берип, жеке өзүм күбө болгон окуялар жөнүндө жазбайм? Дагы, бул илимий изилдөө эмес, бул менин жеке таасирим. Бирок мындай болгон, анткени бул жерде биз айтып жаткан адамдар дагы эле тирүү болушу керек. Башка жагынан алганда, алардын айрымдары таптакыр башкача көрүнүшү мүмкүн.
Ошол жылдардан бери сакталып калган бир нече сүрөттөрдүн бири. Автор онунчу класстын окуучуларын мектептин короосундагы даракты кыйып жатканда жетектейт.
Кызык нерсе - адамдын эс тутуму. Жаш өткөн сайын кечээки эртең мененки тамакка эмне жегениңиз эсиңизде жок, бирок 40 жана 50 жыл мурун эмне болгонун, фрагменттер менен болсо да абдан жакшы эстейсиз. Ошондой эле секирик менен, бирок сиз кечээ болгондой так эстеп калдыңыз. Ооба, анан, эгер сиз окуяны башынан бери айтып берсеңиз, анда мындай болот: 1977 -жылдын жазы жана жубайым экөөбүз бөлүштүрүү комиссиясынын алдында турабыз, ал бизди кайда жөнөтүүнү чечет ". диплом ". Бала бир жаштан ашты, оорулуу ата -энеси жок, ошондуктан аны айылга жибербөөгө негиз жок. Бирок бир маселе бар: сизге мындай айыл жана эки ставка бар мектеп керек: тарых мугалими жана англис тили мугалими. Ал эми мындай мектептер облуста жок, өзгөчө шаарга жакын. Бирок Кондольский районунун Покрово-Березовка айылында мектеп бар, ал жерде тарых жана англис тили мугалимдеринен тышкары география, астрономия жана … эмгек да керек! Тарых, коомдук илимдер жана англис тили боюнча кошумча сааттар - мына ушундай. Жана бул бизди жиберген жер! "Эмнеге, сен эрудициялуу адамсың, - дейт мага комиссия башчысы, - сен муну чече аласың. Бирок акча менен сизде ар бири үчүн бир жарым коюм болот! " Анан кыла турган эч нерсеси жок. Диплом "ырасталышы" керек. Жана "иште". Кантсе да, булар биздин өлкөдө СССРдин жогорку билими бекер экенине ишенген өтө тар ойлуу адамдар. Эч нерсе эмес! Аны алгандан кийин, сиз каалаган жерде эмес, керек болгон жерде иштешиңиз керек болчу, башкача айтканда сизди күч менен каалаган жакка жөнөтсө болот, бирок сиз эч нерсе айта албайсыз, анткени сиз "бекер" окугансыз. Калмыкияда, Самойеддерден же Покрово-Березовкадан элди экономикалык жактан мотивациялоонун ордуна, адамдарды жөн эле орто кылымдагы "эмгекке экономикалык эмес мажбурлоо" жүргүзүү менен жөнөтүштү, анткени эгерде кылмыш жоопкерчилиги да бар болчу. … качуу. Ырас, бул өзгөчө колдонулган эмес, бирок өтө аз адамдар карьерасын скандал менен баштоону каалашкан, тоталитардык коомдо "керек" деген пикир дайыма үстөмдүк кылат!
Ооба, бардык суроолор иргелди, бүтүрүү кечесинде … алар чуркап келип, нерселерибизди жыйыштырып, сентябрга жакындап калышты. Жүк ташуучу унаанын ичинде бардык эмеректер артта (мен бармын), ал эми айдоочунун кабинасында - аялы жана директор. Андан кийин, эч кандай атайын жүк ташуу жана "Газельдер" болгон эмес, "Абсолюттук түрдө сергек жүктөгүчтөр" болгон эмес, алардын кызматтарын мен Пензада дайыма колдоном, бирок жеке келишимдер жана "бөтөлкө үчүн" болгон. Жана адегенде чоң жолдо айдай турган эч нерсе жок болчу. Бирок кийин айылдык жол жүрүп, … менин ишенимдүү байланышкан эмеректерим … "жанданды"! Ал артта эмне турду, мен ал жакта эмне турдум, оо. Бирок ал тирүү калды!
Бизди интернатка алып келишип, кенен кенен бөлмөгө киргизишти. Ал эми бир канча убакыт бою ошол жерде жашадык, балдары менен интернатта жашоо да ал жерде иштөө бекер экенин жана күнү -түнү тынчтыкты билбешибиз керек.
Анан биз көчүүнү чечтик. Ал эми мектеп директору бизге үйдү ижарага алууну сунуштады. Селмагга карама -каршы. Биз сүйүнүп, … ижарага алып, мыйзамга, мектепке, тагыраагы РОНОго ылайык, электр энергиясына жана отунга төлөдүк. Ал кезде айылдык мугалимдер айылдагы башка адамдарга караганда ушундай артыкчылыктарга ээ болушкан. Ошондой эле, эркек мугалимдер армияга чакырылган эмес. Ошентип мен анын катарын толуктай албадым.
Менде акча жетишсиз болгондуктан жана айылда убакыт көп болгондуктан, мен адегенде жергиликтүү Кондол гезитине Ленинское слово, андан кийин Пенза Правда, Советская Россия жана Советская Мордовияга жаза баштадым. Мен мектепте кандай кызыктуу нерселер болорун жазып жатам. Жана пиар мектеби, жана мага акы!
Биздин кароолчунун бою көкүрөгүмө чейин жетти - гном гному! Ал гномдор үчүн да үй курду: терезеден сыртка чөгөлөө керек, ал эми шып - бул жерде, ал колдорун көтөрүп, чыканакка ийилген жок, - ал эс алды. Эшиктер … оо, менин боюм менен, мен аларга дайыма таазим кылышым керек болчу, же болбосо маңдайымды линтелге коюп - мына, ал күтүп жатат! Бирок интернатта балдар менен жашагандан дагы жакшы болчу. Жана … ооба, дүкөндүн маңдайында, ал учурда абдан маанилүү болчу. Бирок биздин үй менен дүкөндүн ортосунда кара топуракка салынган жол бар эле, аны бойлой ДТ-75 тракторлору жана … "Кировцы" айдап жөнөдү! Кышында жана жайында чыдайт, бирок күзүндө жана жазында - о -о -о - анын эмнеге айланып баратканын көрүү керек болчу.
Бирок үй тууралуу аңгемебизди уланталы. Меши бар жана чоң залы бар ашкана, ошондой эле меши бар, кичинекей уктоочу бөлмөсү тактайлар менен тосулган, бул биздин эки жаштагы кызыбыздын оюндары үчүн биздин бөлмөгө айланган. Бул бөлмөлөргө эски эмеректерибизди койдук, алар мурунку жыгач үй 1882-жылдан бери төрт бөлмөлүү жаңы батирибизде, полго килем төшөп, дубалдарга килемдерди илип коюшкан, ал тургай "эчтеке" болуп калган.. Телевизор да алып келишти, бирок антеннага канчалык туташпаса да туташтыруу мүмкүн болгон жок. Мына ушинтип үч жыл бою телевизорсуз жашадык, бирок биз радиону угуп, музыкалык жомоктор менен жаздырдык, бул кызыбызга абдан жакты.
Мектепте коомдук илимдерден, тарыхтан, географиядан, астрономиядан жана эмгектен тышкары техникалык чыгармачылык ийримин жетектөөгө туура келди. Жоктон бар нерсени жасоо кыйын болчу, бирок … мен дароо ал жөнүндө жаздым. Жана эмне жакшы, эмне жаман жана айылдык мектепке эмне жетишпейт.
Ыңгайлуулуктар, теория боюнча, көчөдө болушу керек болчу, бирок биздин ээсибизде алар таптакыр жок болчу! Курулган эмес! Тооккана бар! Ал эми тооктор … баарын жешет! Ыңгайлуу, туурабы? Бирок алар алды. Заара мешке жөнөдү, бул абдан ыңгайлуу, айтмакчы, эгер сиз бул процессти алдын ала ойлонуп көрсөңүз, жана суюк фракциялар кир жууган чакага кирип кетет.
Анан бизге бекер брикет, отун алып келишти. Кесилген же кесилген эмес! Ооба, мен мештер менен жыгач үйдө чоңойгом жана он жашымдан бери көп жылдар бою атамды алмаштырган чоң атам менен бирге жыгачты араалап, туурагам. Бирок бул болбосо, анда эмне кылыш керек?
Баса, классташтарыбыздын көбү айылга иштегени кеткен жок. Анын ичинде, мен биринчи кезекте айтаар элем, негизи айылдан болгондор. Бирөө турмушка чыгып, күйөөсүнүн иштеген жерине дайындалышы керек болчу! Кимдир бирөө чебердик менен төрөгөн, ошондуктан бөлүштүрүү учурунда бала "бир жашка чейин" болуп чыккан, кимдир бирөө (шаардын башкы дарыканасынын дарыканасынын башчысынын уулу) сүйлөй албагандыгы тууралуу күбөлүк алып келген. эки сааттан ашык - мына ушундай. Бул айылдын кай жеринде. Жана кимдир бирөө … өзүн жаңгактын капкагы деп жарыялап, ошол эле учурда айылдан да, армиядан да качты. Ошол кезде арабызда коммунизмдин "аң -сезимдүү" жаш куруучулары болгон, бирок алар көп эмес болчу. Бирок, акыры, жүздөгөн мугалимдер даярдалганына карабай, ондогон адамдар айылга кетишти, ал жерде саналуусу гана калды.
Бирок кайра отунга. Биз аларды аялы, шаардык кыз менен бирге көрдүк, бул абдан күлкүлүү көрүнүш. Ал мештен коркчу, анткени ал аны эч качан ысыткан эмес жана табадан колуна чачыраган ысык майдан абдан коркчу. Анан мен аларды кадап, бастырмага койдум, ошондо мугалимдердин август кеңеши болуп, анда биз расмий түрдө “мугалим катары кабыл алынды” жана 1 -сентябрь келди.
Балдар коңшу айылдардан келишти - Ново -Павловка, Ермолаевка, Бутаевка, өздөрү келип, мага 10 -класста класстык жетекчилик беришти, мен аларга коомдук таануу сабагын өткөрүү үчүн бардым. Мен балдарды карайм, баары ушунчалык күчтүү, толмоч, кыздардын көбүнүн кан-сүттүү жаактары бар, формасы төшүн айрып жатат. Алар үчүн кандай мектеп - үйлөнүү жана … сарайга! Бирок "жалпы орточо" берилиши керек. Партия мен ук! Мет шеш! М! Ошентип мен сабак бердим, тапшырма бердим, кийин дагы, үчүнчүсү. Көрсө, менде жумасына 30 саат жүк жана техникалык класс да болот экен. Ал эми кээ бир класстарда 25 же андан көп окуучу болгон, ал эми кээ бирлеринде 5-6 эле болгон - мындай кызыктай "демографиялык абал". Күтүлбөгөн жерден бизден башка көптөгөн жаш мугалимдер бар болчу: биз менен чогуу окуган жазуучу, математик, бир жыл мурун келген дагы бир тарыхчы жана буга чейин ушул жерде иштеген физик … жана малчы болуп иштеген окуучусуна турмушка чыккандыгы менен белгилүү болгон..
Ооба, биз буга бир аз таң калдык, "сүйүү - жамандык …" деген сөздү эстеп, жумушка кирдик. Кийинки сабакта мен балдарды жооп берүүгө чакырам, алар ордунан туруп … унчукпайт! Алар жакшы угуп жаткандай сезилди, окуу куралы мурдунун астында болчу, дагы эмне керек? Мен практикамды Пензанын 1 -мектебинде кылдым, ошол кездеги эң мыктысы, ошол жерден бир нерсе сурасам, эртеси мен каалаган нерсеге жеттим. Анан … кызыктай нерсе? "Даярсыңбы?" Тынчтык! "Мен экөөнү коём!" Жымжырттык. Анан, аягында, бир кыз мага мурунку эски мугалим менен мурда мындай окушпаганын, бирок мен үйрөткөн ыкмама көнүшпөгөнүн айтат. Мен сурайм - "Анан кантип?" - жана алар мага сабакта окуу китебин абзацтар боюнча үн чыгарып окушарын, андан кийин дароо кайра айтышканын, анан окуу китебине карап, кайра окуп, кайра айтып беришкенин айтышат. Ооба, техника сизге кандай жагат? Муну мага университетте үйрөтүшкөн эмес, бирок бул жерде … "жаңы песталоцци", анын апасы … "Демек, үйдө окуганды кайра айта албайсыңбы?" "Жок …" Менде тигил же бул жакта. Мен мугалимдин бөлмөсүндөгү "ачылышым" жөнүндө айтып жатам. Жана мага жооп катары - жана ал билим берүүнүн отличниги болчу !!!
Англис тилинде андан да жаман болду. Мугалимдердин тынымсыз алмашуусуна байланыштуу - бири келди, экинчиси кетти, балдар бир жыл англис тилин, бир жыл немис тилин үйрөнүштү, бир жыл бою эч нерсе үйрөнүшкөн жок … эми алар англис тилин 10 -класстан баштап үйрөнүшү керек болчу. класстык китеп! Плюс менен нөлгө чейин тилдин негизги билимдери менен.
Бирок бул "Чемберленге биздин жообубуздун" бир түрү. Ошол учурда алар бул жөнүндө көп сүйлөшүштү жана көп жазышты, мен дагы мугалим катары өз оюмду айттым.
Биз бир жума окудук жана бизге совхозго жардам берүү жана … "кызылчага" баруу керектигин айтышты. Ал эми биз кызылча жыйноо боюнча иштей баштадык. Башкача айтканда, адегенде аны трактордун артына чогултуп үйүп салыңыз, анан чоң бычактар менен куйруктарын кесип, үймөлөргө өткөрүп бериңиз. Биз 5 -класстан бери иштейбиз. Бирок балдар жөн эле көтөрүп, көтөрүп кетишти, бир гана чоңдор куйруктарын кесип салышты.
Ал эми бул жерде сиз ошол жылдары советтик орто билим берүүнүн биринчи жана өтө олуттуу көйгөйү бар. Ошентип, айылдык балдар, айталы, көбүнчө акыл менен жаркырашкан жок, андан кийин расмий түрдө алардын окуу убактысы 1, 5, ал тургай 2 айга кыскартылды жана аларга убактысынын ордун толтуруу сунушталды… "педагогикалык чеберчиликтин эсебинен". Бирок 2 ай болсо дагы жакшы. Орто Азияда пахта декабрь айына чейин жыйналып алынган. Ошентип, билим берүү тармагындагы шаардык балдар айылдык балдарга караганда бирдей артыкчылыкка ээ экени белгилүү болду.
