1920 -жылы РСФСРде өткөрүлгөн эл каттоого ылайык, алардын 60% ы окуганды жана жазганды билишкен эмес. Макул, бул кандайдыр бир жол менен Падышалык Атасынын тушунда Россиянын дүйнөдө дээрлик эң мыкты жана эң негизгиси жеткиликтүү билим берүү системасы бар экени айтылган сөздөргө анча дал келбейт. Ошентип, ал чынында кантип иштеди?
Большевиктер таптакыр сабатсыз өлкөгө ээ болду деп ырастагандардын ортосундагы өтө катуу талаш -тартышта, алардын каршылаштары оозунан көбүк чыгарып, тескерисинче далилдеп жатышат, чындык, адаттагыдай эле, ортосунда бир жерде жатат. Бул сөздү далилдөө үчүн, мен өзүмө бир гана конкреттүү фигураны келтирүүгө уруксат берейин: революцияга чейин жарыяланган "Россиянын калкы 100 жыл (1813-1913)" илимий эмгегине ылайык, 19-кылымдын аягында болжол менен 63% Орус империялык армиясында кызмат өтөөгө чакырылгандардын сабаты жок болчу. Жарымынан үчтөн бир бөлүгүнө чейин прогресс, көрүп турасыз, таасирдүү.
Бул көбүнчө ХХ кылымдын башында болгон, анткени империя чыныгы билим берүү тармагындагы "ачылышты" көрдү. Ошол эле учурда, бардык мүлккө жеткиликтүү болгон билим крепостнойлук укук жоюлгандан кийин гана пайда болгон. Ушул убакка чейин дыйканчылык (өлкөнүн калкынын абсолюттук көпчүлүгүн түзгөн) дээрлик дээрлик сабатсыз болчу. Ошондуктан мен Россиядагы билим берүү системасын жок дегенде чындап масштабдуу нерсени чагылдыра баштагандан тартып карай берем.
Биринчиден, мен белгилей кетким келет, бир катар мамлекеттик ведомстволор жана дагы, азыркы тил менен айтканда, өкмөттүк эмес уюмдар бул маселеге өлкөдө тартылган. "Акылдуу, боорукер, түбөлүктүү нерселерди сепкендердин" ичинен биринчиси, албетте, Элге билим берүү министрлиги болгон. Бирок экинчисинде, чиркөөнү билимдин түбөлүк куугунтугу жана караңгылыктын форпосту деп эсептеген кээ бир акылман адамдар үчүн канчалык таң калтырарлык болбосун, Орус Православ Чиркөөсүнүн Синоду болгон. Императрица Мариямдын бөлүмдөрү, Императордук кайрымдуулук коому жана башка ушул сыяктуу уюмдар дагы элге билим берүүгө тартылган.
Атайын билим берүү мекемелери бир аз айырмаланган: аскердик жана деңиз министрликтери, финансы министрликтери жана ички иштер. Мен алар менен баштайм. Ошентип, келечектеги Ата Мекенди коргоочулар аскердик академияларда, офицердик мектептерде, кадет мектептеринде, кадет корпустарында, ошондой эле аскердик гимназияларда жана гимназияларда (экинчиси биринчисинен бир тепкич төмөн болгон) даярдалган. Атайын билим берүү мекемелеринин дагы бир түрү коммерциялык мектептер жана институттар деп каралышы мүмкүн. Бул аталыш алар коммерциялык баада окутуу үчүн акча төлөшү керек болгондугунан эмес (дээрлик бардык окутуу империяда төлөнгөн), бирок ал жерде окутулган келечектеги соодагерлер болгондуктан. Келечектеги советтик соода мектептери менен институттарынын болжолдуу аналогу.
Чиркөөнүн бөлүмүнө таандык болгон билим берүү мекемелери теологиялык академияларды, семинарияларды жана мектептерди гана камтыбастан, жекшемби жана приход мектептери сыяктуу билим берүү мекемелеринин дээрлик эң кеңири таралган түрүн камтыйт. Ошол кездеги жекшемби мектептерде, Ыйык Жазууну гана эмес, ал жерде окуган жана окуган балдар гана болгон эмес. Алар ошондой эле баштапкы сабаттуулукту (окуу-жазуу деңгээлинде) берип, башталгыч мектептерге теңешкен. Приходдук мектептер (ЦПШ) Россия империясынын жакыр жана жакыр калкынын абсолюттук көпчүлүгү үчүн сабаттуулукка карай жол болгон - акыры, алар бекер жана жалпыга жеткиликтүү болгон.
Россияда эң кеңири таралган орто билим берүүчү мекеме гимназия болгон. Ал жерде билим алуу үчүн акча төлөнүшү керек болчу жана мындай ырахатты баарына эле бере албайт, атүгүл шаарда. Айылдыктар жөнүндө сөз кылуунун кажети жок болчу. Гимназиялар эркек жана аял, коомдук жана жеке, классикалык жана реалдуу болуп бөлүнгөн. Акыркылары университетке кирүүгө мүмкүнчүлүк беришкен жок, анткени алар латын тилиндей маанилүү сабакты окушкан жок. Кийинчерээк, алар прикладдык жана так илимдерге басым жасоо менен чыныгы мектептерге айландырылган. Алардан кийин жогорку билимди техникалык же соода жактан алса болот.
Ансыз деле таптакыр жакыр жашаган элдер үчүн жана жумушчулардын чет жакаларында, Борбордук искусство мектебинен тышкары, башталгыч мамлекеттик мектептер системасына таандык башка мекемелер да болгон - мисалы, земство мектептери. Ал жердеги билим бир же эки класска чейин барып, 2 жылдан 4 жылга чейин созулган. Соода мектептери болгон (мисалы, темир жол). Билим берүү мекемелеринин өзүнчө түрү ар кандай аялдар курстары жана асыл кыздар үчүн бир нече институттар болгон. Жалпысынан алганда, Россияда алсыз жыныстагы адамдардын билим алуусу менен, ак сөөктөрдөн башкасынын баары жаман болчу.
Ошондой эле, билим берүү системасында өзүнчө орунду өзү үчүн кадрларды даярдаган мекемелер ээлеген. Буларга мугалимдердин семинарлары жана мектептери, ошондой эле институттар кирет. Акыркысы, айтор, жалаң эркек болчу. Акырында, Россия империясындагы элдик билим берүүнүн таажысы жогорку окуу жайлары - бүткүл өлкө боюнча онго жакын болгон университеттер жана, албетте, дагы болгон институттар болгон. Айтмакчы, технологиялык институттар Элге билим берүү министрлигине, калгандары кадрлар даярдалган бөлүмдөргө таандык болгон.
Мунун баары, албетте, жалпы көрүнүш, жана мен, балким, аны тартууда бир нерсени сагындым. Катуу соттобогула. Сиз мурда түшүнгөн болушуңуз мүмкүн, Россия империясынын билим берүү системасы татаал, түшүнүксүз жана карама -каршы болгон. Анын негизги кемчиликтери, биринчи кезекте, коомдогу социалдык лифттердин дээрлик толугу менен бөгөлүшүнө жана коркунучтуу жакырчылыкка алып келген депрессиялык мүлк болгон: илим үчүн үч териси жыртылбаган билим берүү мекемелеринин көпчүлүгү ар кандай типте болгон. кайрымдуулук жана кайрымдуулук салымдары.
Реформанын долбоору, ага ылайык, Россияда жок дегенде башталгыч билим универсалдуу боло турган, Мамлекеттик Дума 1912 -жылга чейин жети жыл бою "чайнап" койгон. Анын айтымында, балдарды окутуунун кадимки системасына окшош нерсе 1918 -жылга чейин империянын Европалык бөлүгүндө, ал эми 1920 -жылы четинде пайда болушу керек эле. Бирок, Мамлекеттик Кеңеш Думада каралгандан кийин берилген бул долбоорду ийгиликтүү көмдү. Ошол эле жылы, 1912-жылы, азыркы учурда кээ бир адамдар дээрлик "падыша-агартуучу" деп атаган Николай II, "эң жогорку жазууну" ойлоп, өлкөдө империядан "жетиштүү" университеттер бар экенин …
Орус империясы, албетте, дүйнөдөгү эң начарынан алыс болчу жана анча артта калган эмес элге билим берүү системасы. Бирок, Россия Совет бийлиги орногондон кийин гана дүйнөдөгү эң көп окуган жана эң күчтүү илимий кадрларга ээ болгон универсалдуу сабаттуу өлкөгө айлана алды.
