Россияда аскердик билим берүүнүн эң маанилүү көйгөйү - офицерлерди даярдоо системасын модернизациялоо. Аскердик окуу жайлардын курсанттарын даярдоо жана тарбиялоодо өзгөртүүлөр киргизилди. Бирок жаңы бөлүмдөр дагы эле кошулууда, пландаштырылган темалардын тизмеси дайыма кеңейип жатат. Ошол эле учурда, программаларда көптөгөн керексиз нерселер бар, ошол эле учурда көптөгөн суроолор тренингдин чегинен сыртта калууда.
Эстүү демилге жазаланбашы керек
Бир дагы аскердик даярдык программасы болочок офицерлердин демилгесин өнүктүрүүнү, өз алдынча чечим чыгаруу мүмкүнчүлүгүн камсыз кылбайт. Албетте, фундаменталдуу мыйзамдарды, согуштун принциптерин жана эрежелерин билишиңер керек, бирок көбүнчө согушта командирлер өздөрүнүн тапкычтыгына таянып, чечим кабыл алышы керек.
Кадимки орус армиясы түзүлгөндөн бери офицерлердин демилгесин жана көз карандысыздыгын тарбиялоого чоң көңүл бурулган. Офицерлерге душмандын "учуруна" жана "салтына" ылайык иш кылуу демилгеси берилди. Согушта "шалаакылык" үчүн офицер катуу жазаланды. Аскердик регламентте "буйруктар жазылган, бирок убакыттар жана учурлар жок" деп баса белгиленди, андыктан аскердик операцияларда шартка ылайык, "ой жүгүртүүсү" болушу керек жана регламентке баш ийбестен, "сокур дубал сыяктуу."
Тилекке каршы, офицерлердин бул жөндөмдөрү бара -бара жоголо баштады. "Согуштан кийин, ыкчам-тактикалык машыгууларда жана машыгууларда тигил же бул командирдин чечими уставдын талаптарына жооп берет же жооп бербейт деп айтуу адатка айланган",-дейт армиянын генералы Гареев. - Бирок конкреттүү көйгөй боюнча чечим мыйзамдарга же башка теориялык жоболорго дал келбейт жана дал келбеши керек. Ал үстөмдүк кылган шарттардын бардык өңдөрүн эске алганда, конкреттүү кырдаалга туура келгенде жана берилген тапшырманы эң эффективдүү аткарууну камсыз кылганда гана маанилүү болушу мүмкүн … Акылдуу аскердик искусствонун эң коркунучтуу душманы шаблон жана догматизм. Согуш искусствосунун күчү чыгармачылыкта, инновацияда, оригиналдуулукта, демек, душман үчүн күтүлбөгөн чечимде жана иш -аракетте ».
Келечектеги офицерге аскердик искусство тарыхы боюнча фундаменталдуу билим керек. Бирок догманын даражасына көтөрүү үчүн эмес, түшүнүү жана заманбап шарттарга чыгармачылык менен колдонуу үчүн. Сун Цзы, Вегетия, Макиавелли, Клаусевиц, Свечин, Гарттын өнүгүшүндөгү классикалык согуш теориялары азыркы доорго көнүүнү талап кылса да, алар түпкү күчүндө кала берет. Согуштун жана стратегиялык ой жүгүртүүнүн логикасы адамзаттын табияты сыяктуу универсалдуу жана чексиз.
Аскердик окуу жайлардын курсанттары кыска убакыттын ичинде кандайдыр бир аскердик адистикти өздөштүрүүгө мүмкүндүк бере турган билимге ээ болушу керек. Куралдуу күрөш жана аскердик техника түшүнүгү 5-10 жылдын ичинде кескин түрдө өзгөрүп жатканын эске алып, болочок офицер өз алдынча үйрөнүп, билимге ээ болушу керек. Буга мисал 20 жашында Македония, Ганнибал, Цезарь, Конде жана башка ошол кездеги атактуу генералдардын бардык кампанияларын өз алдынча окуган жана жакындан билген Александр Суворов тарабынан көрсөтүлдү. Кийин ал жети чет тилин, анын ичинде түрк жана фин тилдерин, математиканы жана башка илимдерди мыкты өздөштүргөн. Жана ал бир дагы согушта жеңилген эмес.
Аскердик университетте мугалимдер мүмкүн болгон нерселердин бардыгын жасашы керек, ошондо курсанттар бирдиктүү мамлекеттик экзамен тапшыруу үчүн "машыктыруу" түрүндөгү мектептеги даярдыкты таптакыр унутуп коюшат. Келечектеги офицерлерди мектептегидей мугалим катары эмес, өз алдынча ойлонууга үйрөтүү керек. Курсанттар көйгөйлүү маселелердин керектүү чечимин өз алдынча издөөгө багытталышы керек, бирок алардын сунушталган топтомунан керектүү вариантты табуу жөндөмүнө эмес.
Чыгармачылык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүдө табигый илимдерди, өзгөчө математика менен информатиканы изилдөө чоң жардам берет. Маалымат технологиясын колдонуу келечектин куралдуу күрөшүнүн бардык түшүнүктөрүнүн өзөгүн түзөт. Демек, информатиканы билмейинче, оптималдуу пландаштыруу жана башкаруу маселелерин чечүү үчүн алгоритмдик ыкмаларды колдонуу жөндөмү жок болочок командирди түзүү мүмкүн эмес. Ар бир студент электрондук таблицалардын жардамы менен эсептөөлөрдү жүргүзүшү, маалымат базалары менен иштеши, алгоритмдерди түзүшү жана программаларды жогорку деңгээлдеги программалоо тилдеринде жазуусу керек.
Келечектеги командирдин калыптанышында гуманитардык илимдерди, биринчи кезекте педагогика менен психологияны изилдөө маанилүү ролду ойнойт. Командирден элди ынандыра билүү талап кылынат.
Мушташ, саясий жана дене тарбия
Согуштук машыгуу абдан маанилүү. Окутуунун негизги методу азыркы учурда көпчүлүк аскердик университеттердегидей, оозеки эмес, визуалдуу болушу керек. Негизги окуу убактысы парадга жана практикалык иш -аракеттерге арналууга тийиш - жүз жолу уккандан көрө, бир жолу көргөн жакшы, бирок андан да жакшы - жүз жолу көргөнгө караганда, бир жолу кылган жакшы.
Сапаттуу даярдоо үчүн курсанттарды аскердик бөлүктөрдө такай окутуу зарыл. Учурда практика курсанттарды даярдоонун акыркы жылында гана жүргүзүлөт. Натыйжада, колледжди аяктагандан кийин офицерлер кошумча даярдыктан өтүүгө жана аскердик бөлүктө кызмат өтөө өзгөчөлүгүнө ылайыкташууга муктаж. Аскердик университетте ар бир курстун аягында аскердик бөлүктөрдө стажировкадан өтүү болочок офицерлерди жакшыраак даярдоого гана жардам бербестен, аскер бөлүктөрүнүн командирлерине офицерлердин бош кызмат орундарын толтуруу үчүн резервди алдын ала тандоого мүмкүндүк берет. Мындан тышкары, аскердик жогорку окуу жайлардын аскер бөлүктөрү менен тыгыз өз ара аракеттенүүсү курсанттарды даярдоодо жана тарбиялоодо көптөгөн көйгөйлөрдү чечүүгө мүмкүндүк берет. Тилекке каршы, көпчүлүк аскердик университеттер бул чоң мүмкүнчүлүктү колдонушпайт.
Саясий даярдык бирдей маанилүү. Орус армиясынын тарыхында алар ар кандай ишенимге жана ишенимдерге таянып, офицерлерди саясатка тартууга, өз тарабына тартууга аракет кылышкан.
Падыша өкмөтү офицерлерге саясатка кайрылууга тыюу салган. Офицерлерди даярдоо учурунда жазылуу төмөнкүдөй мазмун менен берилген (анын тексти 1917 -жылга чейин өзгөрүүсүз калган): алар аттары менен болгон эмес, мен таандык эмесмин жана келечекте да тийиштүү эмесмин жана мен гана эмес. милдеттүү түрдө бул коомдордун мүчөлөрүнө таандык, ант же ардак сөз аркылуу, мен барган да эмесмин, алар жөнүндө да билген эмесмин, жана жатаканалардын сыртында сүйлөшүү аркылуу, Doom Менеджер, коомдор жөнүндө да, мүчөлөр жөнүндө да кылган. эч нерсени билбейт жана формасы жана анты жок эч кандай милдеттенме берген эмес ».
Мындай анттар офицерлердин саясий даярдыгына терс таасирин тийгизген жана 1917-жылдын февраль-октябрь окуялары учурунда офицердик корпустун башаламандыктарынын себептеринин бири болгон. Офицерлердин саясий чектери алардын саясий сабатсыздыгынын натыйжасында гана мүмкүн болду жана алардын практикалык аракеттери көбүнчө идеологиялык позициялар менен эмес, үстөмдүк кылган саясий кырдаал менен аныкталды.
1916 -жылдын июлуна чейин 13 -армия корпусунун штабын жетектеген падышанын генерал -майору Владимир Воронецкий: "Армияны саясаттан жана коомдук көз караштан четтетүү клерикалдык философиянын жемишинен башка нерсе эмес", - деп ырастаган.
Офицердик корпустун саясий даярдыгынын ролу төмөнкү жагдайлар менен аныкталат.
Биринчиден, армия - бийликтин куралы. Офицердик корпус саясий караңгылыкта тентип жүрө албайт: ал саясий жактан агартылып, бийлик чечкен мамлекеттик милдеттерге тартылышы керек. Офицер мамлекеттик жана улуттук идеянын активдүү алып жүрүүчүсү болушу керек.
Экинчиден, согуштун саясий даярдыгы, согуштун саясий аспектиси, жогорку гана эмес, жогорку жана кенже офицерлердин да жогорку саясий квалификациясын талап кылат.
Үчүнчүдөн, согуштун өзү офицерден массанын энергиясын башкарууга жана аны жеңишке багыттоого жөндөмдүү болууну талап кылат жана идеологиясыз бул милдет менен күрөшүү мүмкүн эмес.
Төртүнчүдөн, саясий партиялардын офицерлерди бийлик үчүн күрөштө колдонуу аракети саясий кыраакылыкты гана эмес, саясий кыраакылыкты, айрым партиялардын, топтордун жана жеке адамдардын аракеттеринин артында мамлекеттин жалпы жыргалчылыгын көрө билүүнү талап кылат.
Акырында, бешинчиден, офицерлер мамлекеттин эң маанилүү кадрдык резерви катары каралышы керек.
Ошондуктан аскердик окуу жайлардын курсанттарын даярдоонун эң маанилүү багыты саясий даярдык болушу керек. Ошол эле учурда курсанттардын саясий даярдыгы - бул сабактар менен семинарлардын жыйындысынан башка нерсе. Бул болочок офицерди калыптандыруунун көптөгөн маселелерин чечүүгө мүмкүндүк берген татаал жана көп кырдуу методикалык комплекс. Саясий маселелер боюнча маалымат берүү - бул согуштун жарымы. Талаштуу жоболор боюнча талкууга киришүү керек. Ошондо гана болочок офицер саясий чечимдерди кабыл алууда компетенттүү болуп, ар кандай саясий партияларга жана кыймылдарга мүчө болушу мүмкүн болгон аскерге милдеттүүлөрдү ынандырууга жана тарбиялоого жетишет.
Азыр орус жарандарынын физикалык ден соолугу бир топ төмөндөдү. Чечен согушунун тажрыйбасы дене тарбиясынын начардыгын жана Куралдуу Күчтөрдүн көптөгөн офицерлерин көрсөттү. Жоокерлердин даярдык деңгээли жөнүндө айтуунун деле кажети жок. Ошондуктан, аскердик окуу жайларында курсанттардын ден соолугун чыңдоо жана сактоо маселелери менен алектенүү керек. Окуу программасына согуш өнөрү боюнча машыгууларды киргизүү абдан пайдалуу болмок. Мындай программалар Кытайда, Кореяда, Японияда бар. Бизде да ушундай тажрыйба болгон, мисалы, бокс Суворов мектептеринин программасына киргенде, дзю-джутсу кадет мектептерине кирген.
Мушташ өнөрүн изилдөө сабырдуулукка, кунт коюп тарбиялоого, деталдарды көз жаздымда калтырбоого, душмандын пландарына кирүүгө жардам берет. Мушташ искусствосунда колдонулган психофизикалык билим берүү методдору аскердик кызматтын стресстерине жана ашыкча жүктөмдөрүнө туруштук берүүгө мүмкүн болгон белгилүү бир моралдык жана эрктүүлүк сапаттарды, өзүн өзү жөнгө салуу көндүмдөрүн өнүктүрүү максатында да колдонулат. Мушташ өнөрү боюнча сабактар активдүүлүктү, чечкиндүүлүктү өнүктүрүүгө өбөлгө түзөт.
Бизди өзүбүз үйрөнгөндөр үйрөтөт
Келечектеги офицерлерди даярдоодо чечүүчү роль аскердик билим берүүнүн жетекчилигине таандык. Тилекке каршы, РФнын Коргоо министрлигинин Билим берүү башкармалыгы, аны Екатерина Прижжева жетектеп турганда, аскердик билим берүү системасын талкалоодо көп иштерди жасаган. Көптөгөн аскердик академиялар жана университеттер жоюлду, факультет жети эсе кыскарды. Биз үч тепкичтүү Болон системасына өттүк, бул окутуунун сапатынын төмөндөшүнө алып келди (айтмакчы, армиянын генералы Сергей Шойгу буга чейин жокко чыгарган болчу).
Келечектеги офицерлерди даярдоодо эң маанилүү ролду аскердик окуу жайлардын мугалимдери ойнойт. Ошол эле учурда акыркы жылдары мугалимдердин өзүлөрүнүн даярдык деңгээли кескин төмөндөдү. Бул кээ бир мугалимдерде, кээде аскерлерде кызмат өтөөдө согуштук тажрыйбанын жоктугуна байланыштуу. Аскердик окуу жайдан тааныштарымдын бири подполковниктен полковникке чейинки "согуштук жолду" басып өтүп, бир бөлмөдө бир столдо отуруп, курсанттарга Куралдуу Күчтөрдүн эрежелерин үйрөткөн. Аскердик академиянын дагы бир кесиптеши, согуштук ракеталык системанын иштеши боюнча кандидаттык диссертациясын жазып жатып, Куралдуу Күчтөрдүн Борбордук Музейине барып, бул комплекстин кандай жандуу экенин көрдү.
Ошондуктан, офицерлер-мугалимдерди жана офицерлерди аскерлерден ротациялоо, биринчилерин билимди жаңыртуу жана толуктоо үчүн аскерлерге узак миссияга жөнөтүү жана аскерлерден эң мыкты даярдалган офицерлерди аскердик окуу жайларына окутуу үчүн жөнөтүү акылга сыярлык. Мисалы, Америка Кошмо Штаттарында, Перс булуңундагы согуштан кийин, согуштук тажрыйбага ээ болгон офицерлер Улуттук Коргоо Университетине, Фортс Левенворт, Нокс, Бенин жана башка окуу жайларына окутуу үчүн жөнөтүлгөн.
Биздин жарандык университеттерибизде азыр фундаменталдуу илимдерди үйрөнүүгө көбүрөөк убакыт бөлүнүп, жогорку адистештирилген сабактар атайын курстар менен семинарлардын программасына киргизилген. Бул бүтүрүүчүлөргө университеттин профили боюнча каалаган адистикти өздөштүрүү үчүн негиз берген, ар бир студенттин жөндөмдүүлүгүнө жана ийкемдүүлүгүнө ылайык, атайын дисциплиналарды окууда тандоосун жасай алышына өбөлгө түзөт.
Мындай тажрыйба, менимче, Коргоо министрлиги үчүн да пайдалуу. Жогорку адистештирилген дисциплиналардын белгилүү бир кыскарышынын эсебинен фундаменталдуу илимдерди үйрөнүүгө кеткен убакыттын көбөйүшү жана алардын ийкемдүү бөлүштүрүлүшү ар кандай ишмердүүлүк тармактарында иштеген аскердик адистердин санынын эрте көбөйүшүнө өбөлгө болмок.
